Enlace y comportamiento microscopico

objetivo:

reconocer las propiedades microscopicos de las sustancias

sustancias   conduce fundido   solubilidad agua   conduce solido        

parafina                 si                        no                      no                                                                             

arena                    no                       si                        no                                                                                               

azucar                   no                       si                        no                                                           

epson sal               no                       no                      no                                                             

unicel                    no                        no                      no                                                             

sal                        no                        no                      no                                                             

alambre                si                          no                      no                                                               

lata                       no                        no                      no                                                             

plomo                   no                       no                       no                                                             

bronce                  no                        no                      no             

sustancias   conduce solubilidad   dureza   densidad   300c   

parafina                 no                      si             si           no

arena                     si                       no            si           si

azucar                   si                        no            si          no

sal epson               no                       si             si          no

unicel                    no                       si             si           no

sal                        no                        si             si          no

alambre                no                        si             si           si

lata                       no                        si             si           no

plomo                   no                        si             si           no

bronce                  no                        si             si           no

sustancias   brillo

parafina        si

arena            no

azucar          no 

sal epson      no

unicel            no

sal                no

alambre        si

lata               no

plomo          no

bronce         si                                       

concluciones:

al comparar todas esas sustancias tubieron diferentes reacciones cada una como su dureza su densidad su brillo etc pero la mayoria de las sustancias tubieron las mismas reaciones

                       

destilacion

Destilación

Objetivo: Observar y realisar la separación de agua y colorante

                mediante la destilación.

Observacion: El agua se separo del colorante.

Concluciones: El agua se separo del colorante evaporandose y

                        luego condensandose en liquido.

La Sublimacion

Objetivo: Conocer y saber en que consiste este metodo de separacion mediante la separacion del yodo y la sal.

Observaciones: Al quemar el yodo junto a la sal este empieza a evaporarse (sublemarse) obteniendo asi un color lila el cual cristaliza el yodo en el platito de cristal mientras que la sal se quema en el fondo de el vaso de precipitado

Conclusiones: Pues se concluye que la sublimacion es un metodo de separacion en el cual se queman dos sustancias una sublimable (yodo) y otra que no lo es (sal) la sublimable se convierte en diminutos cristales gracias a su composicion molecular mientras que la sustancia no sublimable se quema completamente dejando casi cenizas.

objetivo:
identificar las propiedades de algunas sustancias antes y despues de mezclarlas


   material                           solución
natalina/sal                    poniendole agua
azucar/sal/hierro           con iman y agua
sal/azucar                     quemandolo
canela/azucar                poniendole agua

conclusiones:
los materiales (natalina,azucar,sal,hierro,canela) antes de hacer la solucion no se podian distinguir cual era cual pero cuando le pusimos agua, la quemamos y le pusime un iman y agua se pudo distinguir cual era cual como por ejemplo cuando le pusimos agua a la natalina y la sal, la sal se fue al fondo del vaso y la natalina asta arriba del vaso.

Cromatografia

Cromatografía

Objetivo: Identificar  la cromatografía como método de separación de mezclas usando  papel filtro y gis, previamente marcados con un plumón y  diluidos en alcohol

Observaciones: El alcohol fue subiendo por el papel filtro hasta llegar a el punto que se hizo con un plumón y por medio del alcohol, se empezó a desanecer, separando los colores, en los primarios y secundarios, se podía er el color azul, café, morado, entre otros. También en el caso del gis, el punto del plumón se desvaneció y separó en diferentes  colores.

Conclusiones: En el caso del papel, el papel filtro permitió el paso del alcohol de una manera considerablemente rápida y en el caso del gis tambien permitió el paso del alcohol pero de una forma más lenta ya que el gis es más denso que el papel filtro, pero en los dos casos se observó como el punto negro se descompusó en otros colores.  

                                                                                         Marco Antonio Zavala Álvarez

sistema abierto o cerrado

Objetivo:
Reconocer la importancia de trabajar con un sistema abierto o cerrado.

	Tipo de sistema	Masa final – masa inicial	Tipo de cambio	observaciones
Sistema 1	Abierto	200.66 – 202.33	Químico	Perdió masa
Sistema 2	cerrado	176.31 – 177.02	Químico	Perdió masa

Concluciones:
 En el sistema cerrado perdieron masa por los poros que tiene el globo lo cual permitio que se escaparan los gases emitidos por la reaccion del bicarbonato de sodio con el agua lo que proboco que perdiera masa y en el otro caso(sistema abierto) devido a que no abia objeto alguno que que impidiera salir los gases del bicarbonato de sodio.

Identificación de materiales

Objetivo: Saber identificar materiales con la falta de algunos sentidos para saber utilizarlos de la mejor manera posible.

Resultados: Cada integrante del equipo debió identificar materiales como:
-sal
-azúcar
-agua de limón con 1 limón
-agua de limón con 2 limones
-harina
-bicarbonato de sodio
-shampoo
-acondicionador
-crema de manos
-jabón liquido

Cada quien tenia que identificar una pareja de estos materiales con solo algunos de sus sentidos, por ejemplo identificar el agua de 1 limon comparandolo con el agua de 2 limones solo usando vista y olfato.


Conclusión: Cada uno de los sentidos es fundamental e indispensable para que nuestro organismo funcione correctamente y que cuando estos se saben usar de la mejor manera nos van ayudar a nosotros y a los demás.

        

caracteristicas del metodo cientifico

• Objetivo:

identificar las características del método científico, mediante la obsevación del expirimento, que consta de obsevar los cambios  de coloración en mezclas con diferentes cantidades de medicamentos, y así poder desarrollar los pasos del método científico.

• 
  
  Resultado:

 Al combinar el blanco con yodo, y mezclarlos en un tubo de ensayo como resultado hizo una coloración muy obscura, la pastilla similar hizo casi exactamente la misma coloración que la de blanco, dio una coloración idéntica o casi idéntica y la pastilla de genérico dio un tono de coloración mas claro que el de similar o blanco.

• 
  
  Conclusiones:

Yo concluyo que el medicamento genérico es mucho mejor que el similar, por que al comprobar los dos medicamentos el genérico se ve mucho mas claro y con mas vitamina c, que el similar mediante el método científico

Marco Antonio Zavala Alvarez

El trabajo en el laboratorio de química

Objetivo: Prevenir accidentes mientras trabajas en el laboratorio, para no provocar daños  los compañer@s y maestr@s.

Resultado: En el transcurso de la practica la maestra fue pidiendo a los todos equipos que fueran pasando  enseñar las partes del reglamento de laboratorio.

 Las partes del reglamento fueron:

1. 
   
    Protección personal: Eran reglas básicas de higiene usar algunos protectores como  lentes de policarbonato y bata.
2. 
   
   Manejo de reactivos: Eran reglas de tomar  precusiones con el manejo de reactivos y siempre etiquetar tus tubos de ensayo.
3. 
   
   Manejo de material: Las reglas trataban del uso correcto del material y que hacer en caso de emergencias. 
4. 
   
   En caso de accidente: Que hacer si surgen accidentes comunes y como tratarlos
5. 
   
   Manejo de residuos: Que no hacer con los residuos y métodos específicos

A continuación se puede ver una imagén del collage que hicimos con ilustraciones sobre tods las reglas del laboratorio

Conclusión: Las reglas de laboratorio sirven para que el trabajo realizado sea seguro y exitoso, ya que sin ells volariamos el laboratorio.

Recuerda usar siempre bata y equipo prote

El collage de las reglas de laboratorio

Etiqueta siempre tus tubos de ensayo